KATA
PENGANTAR
Puji
syukur saya sampaikan atas kehadirat Allah S.W.T karena berkat rahmat serta
hidayanyalah sehingga saya dapat menyelesaikan proposal penelitian ini. Salawat
serta salam saya kirimkan kepada Nabi Muhammad S.A.W . Dalam proposal
penelitian ini yang mengenai “maraknya penggunaan handphone bagi para pelajar”
sangat jauh dari kata kesempurnaan, maka dari itu saya sebagai penulis meminta
maaf.
Semoga
dengan adanya proposal ini dapat memberikan manfaatdan informasi kepada penulis
khususnya dan kepada para pembaca maupun para masyarakat.
Terima
kasih.
01
oktober 2013
Penulis.
BAB
I
PENDAHULUAN
A. Latar
belakang masalah
Setiap teknologi pasti
memiliki dampak positif dan dampak negatif, begitu juga dengan handphone. Bagi
para pelajar, handphone atau biasa juga di sebut hp pasti memiliki dampak
negatif. Bagi para pelajar yang paling sering terjadi ialah kecenderungan siswa
untuk malas belajar apabila telah berhadapan dengan hp, sehingga dapat menghambat prestasi
belajar siswa di sekolah. Coba kita bandingkan waktu belajar siswa dengan waktu
pada saat siswa sedang mengutak - atik hp akibatnya pasti konsentrasi siswa
akan terganggu. Apalagi pada saat siswa mengkombinasikan keduanya belajar dan
bermain hp pasti pelajaran yang sedang di pelajari siswa tidak akan di
pahaminya.
Banyak berita tentang
permasalahan belajar siswa yang timbul akibat adanya handphone. Mulai dari
pertengkaran/perkelaihan lewan telfon , kasus penipuan sampai kasus penculikan.
B. Rumusn
masalah
1. Apa
penyebab para remaja ingin memiliki handphone ?
2. Apa
penyebab para remaja menggunakan handphone ?
3. Seberapa
sering remaja menggunakan handphone dalam sehari ?
4. Bagaimana
dampak penggunaan handphone bagi para remaja atau pelajar ?
C. Tujuan
penelitian
1. Kitadapat
mengetahui penyebab remaja atau pelajar ingin memiliki hp.
2. Kita
dapat mengetahui penggunaan hp di kalangan remaja atau pelajar.
3. Kita
dapat mengetahui seberapa sering para remaja atau pelajar menggunakan hp.
4. Kita
dapat mendeskripsian dampak penggunaan hp bagi para remaja atau pelajar.
D. Manfaat
penelitian
1. Untuk
para pengguna handphone, penelitian ini dapat dijadian saran untuk mengetahui
dampak dari para pengguna handphone itu sendiri.
2. Untuk
para remaja ataupelajardapat memberikan pengetahuan mengenaimanfaat tentang
penyebab penggunaan handphone.
3. Untuk
para dewan guru dapat memberikan informasi mengapa remaja khususnya para siswa
atau pelajar menggunakan handphone.
4. Untuk
para masyarakat, sebagai upaya untuk meningkatkan komunikasi dan wawasan.
BAB
II
TELAAH
PUSTAKA
A. Landasan
materi
1. Sejarah
teknologi informas dan komunikasi
Teknologi
Informasi dan Komunikasi, TIK (bahasa Inggris: Information and Communication Technologies;
ICT) adalah payung besar
terminologi yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk
memproses dan menyampaikan informasi. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi meliputi
segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu,
manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan teknologi komunikasi adalah
segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan
mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Oleh karena itu,
teknologi informasi dan teknologi komunikasi adalah dua buah konsep yang tidak
terpisahkan. Jadi Teknologi Informasi dan Komunikasi mengandung pengertian luas
yaitu segala kegiatan yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan,
pemindahan informasi antar media. Istilah
TIK muncul setelah adanya perpaduan antara teknologi komputer (baik perangkat keras maupun perangkat lunak) dengan
teknologi komunikasi pada pertengahan abad ke-20. Perpaduan
kedua teknologi tersebut berkembang pesat melampaui bidang teknologi lainnya.
Hingga awal abad ke-21 TIK masih terus mengalami berbagai perubahan dan belum
terlihat titik jenuhnya.
2. Sejarah
handphone
Teknologi ini mulaidi gunakan pada
tahun 1970yang diawali dengan penggunaan mikroprosesor untuk tenologi
komunikasi. Dan pada tahun 1971jaringan handphone pertama di buka diFinlandia
bernama ARP. Kemudian menyusul NMT di Skandinavia padatahun 1981 dan AMPS pada
tahun 1983.
pada tahun 1960 di Finlandia sebuah
perusahaan bernama Fennis Cable Work yang semula berbisnis di bidang kabel
melakukan ekspensi dengan mendirikan perusahaan ektronik yang bernama Nokia
sebagai handset telepon seluler. Tahun 1970-an perkembangan telepon mobile
menjadi pesat dengan di dominasi oleh 3 perusahaan besar yaitu di Eropa dengan
perusahaan Noia dan perusahaan Mototolanya. Pada tahun 1969, sistem
telekomunikasi seluler di perkenalkan atau di pamerkan. Setelah thun 1970
telekomunikasi seluler semakin sering di bicarakan orang.
3. Keuntungan
dan kerugian menggunakan handphone yaitu :
v Keuntungan
·
kita bisa menambah ilmu
pengetahuan dengan.
·
kita bisa mengakses
berbagai ilmu pengetahuan lewat fitur GPRS yang berada di HP.
·
Kita bisa bertukar
gambar dengan teman kita melalui fitur MMS dan kita pun bisa saling bertukar
lagu dengan teman melalui fitur Bluetooth.
v Kerugian
· radiasi
dari sinyal yang ditimbulkan oleh HP bisa menimbulkan kanker atau bahkan
penyakit-penyakit lainnya.
·
Karena adanya hp siswa
sudah malas belajar akibatnya pemahaman materi dan peluang untuk berprestasi di
sekolah akan menurun.
·
Remaja atau pelajar
akan jarang melakukan hal – kal positif karena telfonan dan SMS-an.
4. Dampak
dari penggunaan handphone yaitu :
v Dampak
positif
·
Mempermudah komunikasi.
·
Menambahpengetahuan
tentang perkembangan teknologi.
·
Memperluas jaringan
persahabatan.
v Dampak
negatif
·
Mengganggu Perkembangan Anak dengan
canggihnya fitur-fitur yang tersedia di handphone.
·
Efek radiasi.
·
Rawan terhadap tindak
ejahatan.
·
Sangat berpotensi mempengaruhi sikap
dan perilaku siswa.
·
Pemborosan.
·
Menciptakan lingkungan pergaulan
sosial yang tidak sehat.
·
Membentuk sifat hedonisme pada anak.
·
efek sampingan jari yang kebanyakan
memencet tombol ketika sms-an.
5. Alasan
mengapa handphone sering di gunakan yaitu :
Faktor yang menyatakan
mengapa handphone sering di gunakan oleh remaja atau pelajar 45% dikarenkan
remaja atau pelajar terasa terhibur, 40% mengatakan untuk bermain game, dan 15%
mengatakan karena mengerjakan tugas menggunakan fitur – fitur yang ada di
handphone mereka.
BAB
III
METODE
PENELITIAN
A. Setting
penelitian
v Tempat
dan waktu penelitian.
·
Tanggal : 03 oktober
2013
·
Waktu : 10 : 30 –
selesai.
·
Tempat : SMA NEG. 3 LAU
MAROS
B. Subyek
penelitian.
Subyek penelitian ini
di ambil dari siswa - siswi kelas XI IPA dan kelas XI IPS SMAN. 3 LAU MAROS
sebanyak 9 orangsebagai perwakilan kelas XI.
C. Prosedur
penelitian.
Prosedur penelitian ini di lakukan
dengan beberapa langka pengerjaannya yaitu :
1.
Melakukan wawancara
kepada beberapa siswa kelas XI IPA dan IPS SMAN. 3 LAU MAROS.
2.
Siswa – siswi yang
telah di tunjuk akan di wawancarai sesuai rumusan masalah, dan memberikan siswa
angket dan mengembalikan hasil angket.
3.
Selanjutnya
menganalisis data yang telah di dapatkan untuk di jadikan kesimpulan.
DAFTAR PUSTAKA
